KISI-KISI UAS IPA KELAS 7

KISI-KISI UAS IPA KELAS 7

No Urt	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian	Indikator Soal	No soal
	3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri makluk hidup,  danlingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya  perumusan satuan standar (baku) dalam pengukuran	3.1.1  Menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi	Peserta didik dapat menyebutkan yang bukan termasuk langkah metode ilmiah	1.
		3.1.1 Menjelaskan tiga komponen ketrampilan proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi	Peserta didik dapat menjelaskan tujuan tentang kegiatan pengamatan	2.
		3.1.3 Menjelaska   tiga  komponen ketrampilan proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi	Peserta didik dapat menjelaskan aktivitas membuat inferensi	3.
		3.1.3  Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA.	Peserta didik dapat menyebutkan obyek yang dipelajari dalam IPA	4.
		3.1.4  Menjelaskan pengertian pengukuran.	Peserta didik dapat menjelaskan pengertian besaran	5.
		3.1.5   Menjelaskan pentingnya satuan baku	Disajikan data besaran dan satuan pada tabel, peserta didik dapat menyebutkan besaran pokok beserta satuannya yang sesuai	6.
		4.1.2 Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari	Disajikan gambar cara membaca alat ukur penggaris, peserta didik dapat menyebutkan posisi mata yang benar dalam pengukuran	7.
		4.1.2     Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari	Disajikan gambar alat-alat ukur, peserta didik dapat mengukur diameter botol	8.
		4.1.1    Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.	Peserta didik dapat mengukur massa dengan neraca melaui langkah-langkah tertentu	9.
		4.1.2    Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.	Peserta didik dapat mengukur massa dengan neraca melaui langkah-langkah tertentu	10.
		4.1.3        Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang,massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari	Dsajikan data tentang konsentrasi larutan garam, siwa dapat menentukan konsentrasi larutan	11.
	3.1      Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar	3.2.1         Melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana yangsering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari	Disajikan data tentang pertumbuhan kecambah, peserta didik dapat menentukan laju pertumbuhannya	12.
		3.2.4 Menyebutkan ciri- makhluk hidup	Disajikan data tentang cirri-ciri makhluk hidup, peserta didik dapat menyebutkan yang bukan cirri-ciri makhluk hidup	13.
		3.2.4 Menyebutkan ciri- makhluk hidup	Disajikan gambar pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup, peserta didik dapat menyebutkan ciri makhluk hidup sesuai gambar	14.
		3.2.4 Menyebutkan ciri- makhluk hidup	Disajikan data tentang zat, peserta didik dapat menyebutkan cirri-ciri zat padat	15.
		3.2.5        Menentukan beberapa lambang atom unsur	Disajikan data lambang atom,Peserta didik dapat menyebutkan lambang unsure alumunium, nitrogen dan oksigen	16.
		3.2.6        Membedakan antara unsur, senyawa dan campuran	Disajikan data nama senyawa Peserta didik dapat menyebutkan nama senyawa dari CO	17.
		3.2.7        Membedakan antara unsur, senyawa dan campuran	Disajikan data contoh materi, peserta didik dapat menyebutkan materi yang tergolong campuran	18.
		3.2.8        Membedakan antara lautan netral, asam dan basa	Disajikan data sifat-sifat asam, peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat asam	19.
		3.2.9        Membedakan antara lautan netral, asam dan basa	Disajikan data pengujian larutan dengan kertas lakmus, peserta didik dapat menyebutkan larutan yang bersifat basa	20.
		3,2.1 Mengelompokkan makhluk hidup menjadi tiga kelompok, manusia Tumbuhan dan hewan	Disajikan data tujuan klasifikasi makhluk hidup, Peserta didik dapat menjelaskan tujuan klasifikasi makhluk hidup	21.
		3.1.4. Mendeskripsikan cara mengelompokkan tumbuahan	Disajikan data tentang urutan takson, Peserta didik dapat menjelaskan urutan takson yang paling tepat untuk klasifikasi hewan	22.
		4.1.1  Mengidentifikasi berbagai macam benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekolah	Disajikan data cara-cara menggunakan mikroskop, peserta didik dapat menentukan urutan penggunaan mikroskop dengan benar.	23.
		3.1.4.  Mendeskripsikan cara mengelompokkan tumbuahan	Disajikan cirri-ciri suatu organism, peserta didik dapat menyebutkan jenis kingdom dari organism tersebut	24.
		3.1.5.  Mendeskripsikan cara mengelompokkan hewan	Disajikan gambar-gambar hewan, peserta didik dapat menentukan hewan yang memiliki kekerabatan paling dek	25.
		3.1.5.  Mendeskripsikan cara mengelompokkan hewan	Disajikan gambar-gambar hewan, peserta didik dapat menentukan hewan yang memiliki kekerabatan paling dekat	26.
		3.1.5.  Mendeskripsikan cara mengelompokkan tumbuhan.	Disajikan data cirri-ciri tumbuhan, peserta didik dapat menentukan kelompok tumbuhan yang sesuai dengan cirri-ciri tersebut	27.
		2.1.1        Mendeskripsikan sistem organisasi kehidupan	Disajikan data urutan organisasi kehidupan, peserta didik dapat menentukan urutan organisasi kehidupan dengan benar	28.
		2.1.2        Mengidentifikasi sel sebagai unit terkecil dalam kehidupan	Disajikan gambar sel, peserta didik dapat menyebutkan salah satu fungsi bagian sel	29.
		2.1.3        Mengamati organ makhluk hidup	Disajikan data tentang system ekskresi, peserta didik dapat melengkapi system  organekskresi	30.
		3.1.5   Menjelaskan pentingnya satuan baku	Peserta didik dapat meyebutkan 3 besaran pokok beserta satuanya	31.
		3.1.5   Menjelaskan pentingnya satuan baku	Disajikan data tentang konversi satuan, peserta didik dapat melakukan konversi satuan	32.
		.  Mengklasifikasikan berbagai macam benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekolah	Disajikan gambar dan data padi dan alpokat peserta didik dapat menyebutkan cirri-ciri Tumbuhan monokotil.	33.
		.  Mengklasifikasikan berbagai macam benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekolah	Disajikan gambar dan data padi dan alpokat peserta didik dapat menyebutkan cirri-ciri Tumbuhan dikotil.	34.
		3.2.10    Membedakan antara unsur, senyawa dan campuran	Disajikan data tetang zat-zat peserta didik dapat menggolong kan sesuai kelompok zat tersebut	35.
		2.1.4        Mendeskripsikan sistem organisasi kehidupan	Disajikan pernyataan tentang sel tumbuhan dan sel hewan peserta didik dapat membedakan sel tunbuhan dan sel hewan	36.