RPP IPA SMP KELAS 7 KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan   : SMP ....

Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester       : VII / Semester 1

Topik                        : Klasifikasi Benda

Sub topik                  : Membedakan makhuk hidup dengan benda tak hidup

Alokasi Waktu         : 2 x 40 menit (1 kali tatap muka)

 

A.       KOMPETENSI INTI:

K1	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K2	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K3	Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
K3	Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.        Kompetensi Dasar dan Indikator:

KI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR
1	1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya	1.1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan. 1.1.2. Memanfaatkan lingkungan untuk kehidupan yang bahagia dengan mewujudkan pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2	2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;  kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi.	2.1.1. Berperilaku jujur 2.1.2. Memiliki rasa ingin tahu. 2.1.3. Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.
3	3.2. Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar	3.2.1. Mengidentifikasi ciri hidup 3.2.2. Mengidentifikasi ciri tidak hidup 3.2.3. Menemukan perbedaan ciri  hidup dan tak hidup
4	4.2. Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda hidup dan tak hidup .	4.2.1. Menyajikan hasil/ laporan 4.2.2. Mengamati lingkungan 4.2.3. Membedakan ciri hidup dan tak hidup

  

A.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 2:

1.        Peserta didik dapat melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup dan tak hidup.

2.        Peserta didik dapat menjelaskan ciri – ciri makhluk hidup.

3.        Peserta didik dapat menjelaskan perbedaaan makhluk hidup dengan benda tak hidup.

B.      Materi Pembelajaran

Pertemuan 2:

1.        Ciri – ciri mahluk hidup

a.        Bernapas

Setiap saat kita bernapas, yaitu menghirup oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida. Kita dapat merasakan kebutuhan bernapas dengan cara menahan untuk tidak menghirup udara selama beberapa saat. Tentunya kita akan merasakan lemas sebagai tanda kekurangan oksigen.

b.       Memerlukan makanan dan minuman

Untuk beraktivitas, setiap makhluk hidup memerlukan energi. Untuk memperoleh energi, makhluk hidup memerlukan makanan dan minuman.

c.        Bergerak

Kita dapat berjalan, berlari, berenang, dan menggerakkan tangan. Itu merupakan ciri bergerak. Tubuh kita dapat melakukan aktivitas karena memiliki sistem gerak. Sistem gerak terdiri atas tulang, sendi, dan otot. Ketiganya bekerja sama membentuk sistem gerak.